Libro Aprendizaje Y Memoria Un Enfoque Integral Pdf

Un nuevo contrato estable e indefinido, que proteja a los trabajadores y ayude a acabar con la precariedad laboral. Muchos espaoles viven con contratos basura y. Adquisicion y desarrollo del lenguaje. Free download as PDF File. Text File. txt or read online for free. El constructivismo de Jean Piaget o Constructivismo Psicolgico, se enfoca que el aprendizaje es fundamentalmente un asunto propio del estudiante, enfatiza la. INTRODUCCIN. A continuacin se presenta un libro de recopilaciones que abarca una serie de diversos temas, los cuales son aplicables en la Educacin guatemalteca. Dianna Booher Books on this page. Violeta Parra y sus ratitas. Poco haba escuchado a Violeta Parra Un Encuentro con el Espaciotiempo, muy poco ms all de. Olvidos extraordinarios Milosz. Carmen, si entras en el post Sobre m, vers que mi nombre es Javier Yuste Andrinal y que soy Doctor en Psicologa por la UNED. Un cordial saludo. Las estrategias son herramientas intelectuales con que las personas recogen, elaboran, organizan y entregan la informacin. La mayora de las personas, seleccionan. Search the worlds information, including webpages, images, videos and more. Google has many special features to help you find exactly what youre looking for. Comentarios a Vygotski y Luria. Dos aliados, dos amigos, dos vidas un acuerdo tericoprctico sobre la mente y el protagonismo de lo social. Libro Aprendizaje Y Memoria Un Enfoque Integral Pdf' title='Libro Aprendizaje Y Memoria Un Enfoque Integral Pdf' />La Creatividad Resumen. A travs de este trabajo queremos dar a conocer los conceptos bsicos de la creatividad, cuales son los factores que influyen, como se evala y como esta se relaciona con la educacin. El estudio de la creatividad ha sido un trabajo muy complejo que ha despertado inters educativo, ocupacional, organizacional y cientfico y se ha abordado desde mltiples perspectivas. Esta variedad de contextos en los que la investigacin de la creatividad ha tenido cabida, ha generado gran cantidad de definiciones dependiendo de los fundamentos tericos y filosficos del enfoque, as como de los intereses metodolgicos. Dentro de la psicologa encontramos un panorama muy similar, caracterizado por la diversidad de concepciones acerca del fenmeno, as como una intensa preocupacin por arribar a la tecnologa necesaria para introducir la creatividad como una conducta objetivo del proceso de enseanza. La creatividad, no solo se expresa en el arte sino en todos los mbitos del quehacer humano, no solo el cientfico y tcnico, sino tambin en nuestro quehacer cotidiano desde nuestra forma de amar y de relacionarnos, hasta en la manera de conocer, comportarnos, y descubrir el mundo, permitindonos as solucionar de manera innovadora los distintos desafos que se nos presentan en la vida y desarrollar el potencial de cada individuo. Gran parte del aprendizaje de un nio, es proporcionado por el establecimiento escolar. En este ambiente el nio aprende a relacionarse con la gente y de esta manera adquiere modelos significativos, los cuales darn ciertas pautas que lo guiarn en su desarrollo personal. Por esta razn creemos que esta institucin puede ser la encargada de motivar al nio, otorgndole herramientas innovadoras y principios ticos que le ayuden a enfrentar el mundo. Consideramos que la creatividad es una de las habilidades fundamentales que debieran estar presente en todo proyecto escolar, ya que le permite al nio llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. Para estimular la creatividad en los nios hay que tomar en cuenta factores tales como el clima social, los procesos conceptuales, lingsticos, motivacionales y estudiantiles. La creatividad en cierta medida es un factor protector que disminuye la probabilidad de conductas de alto riesgo, como son la droga, el alcohol, violencia y delincuencia. Tambin es vista como una de los pilares fundamentales de la resiliencia, en el sentido de que el ser creativo ayudara al individuo a sobreponerse o superar situaciones difciles, saliendo renovados y enriquecidos de ella. QU ES LA CREATIVIDAD El concepto de creatividad es diferente segn el contexto en que se encuentre, y no tiene un solo significado, ya que la actividad humana implcita en l puede ser variada. Esto no significa que se pueda llamar creativa a cualquier situacin. Hay limites determinados para el uso del vocablo, pero esas mismas fronteras son vagas los limites, indeterminados. Lo cual no implica que no podamos reconocer que estos limites existen. Para definir el concepto de creatividad es necesario conocer su raz etimolgica. La palabra creatividad deriva del latn creare, la cual est emparentada con crecere, lo que significa crecer por lo tanto la palabra creatividad significa crear de la nada. Dentro de las distintas reas y segn varios autores podemos encontrar distintas y variadas definiciones acerca de la creatividad segn los distintos enfoques. Algunas publicaciones hablan de 4. Algunos trminos son ambiguos y confusos. Lo que s se tiene claro es que la creatividad sera ms que una condicin necesaria en las actuales condiciones de vida y que por lo dems ha sido siempre necesaria ya que le medio obliga al hombre a modificarlo para que ste sea ms adaptable a su entorno y pueda sacar mejores ganancias. Si se piensa s se puede decir entonces que la mayora de los logros de la humanidad son logros creativos como por ejemplo lo es la escritura, la luz elctrica, el telfono y tantos ms elementos que han ayudado al progreso de la humanidad. Media Toolbox 6 Keygen Software. Definiciones. Comencemos por las definiciones ms bsicas de creatividad que se encuentran en la literatura. El diccionario de Psicologa define la creatividad como un trmino no bien definido que designa una serie de rasgos de personalidad, intelectuales y no intelectuales quienes esperan que los sujetos creativos. Para Guilford la creatividad implica huir de lo obvio, lo seguro y lo previsible para producir algo que, al menos para el nio, resulta novedoso. Dice que la creatividad en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son caractersticas de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente. Por otra parte, demostr que la creatividad y la inteligencia son cualidades diferentes. Tambin plantea en 1. Por su parte Amabile 1. Segn Beltrn y Bueno 1. Estos autores hacen una distincin entre la nocin ontolgica de la creatividad y su nocin psicolgica. La creatividad segn su nocin ontolgica sera aquella presente en la existencia por el creador, sacndola de la nada, de tal forma que en su produccin no tiene que echar mano usando algo preexistente. Este tipo de obra es slo de Dios creador por excelencia. Los hombres tambin son creadores y su accin consiste en hacer algo nuevo y original, pero de algo ya existente. La obra creatividad segn su nocin psicolgica, se refiere a un ser que a exista, pero que en virtud de la accin del ser inteligente, que es el creador, recibe un nuevo modo de ser y esto es lo que les otorga la consideracin de verdaderas creaciones. Se desprenderan tambin varios rasgos de la creacin La contingencia o secundariedad, puesto que ya haba un ser y el creador le dio un nuevo modo de ser La racionalidad, esa forma nueva e insercin de la misma a materiales ya existentes corresponde a los seres inteligentes y en virtud de su actividad inteligente a lo que se le puede aadir la seleccin. La originalidad, que es una forma o estructura de la materia que nadie haba captado antes la psicologa se referira e esto como imaginacin creadoraLa singularidad, que es la rareza o excepcionalidad y consiste en la exclusin de otros ejemplares de la misma obra. Libro Aprendizaje Y Memoria Un Enfoque Integral Pdf' title='Libro Aprendizaje Y Memoria Un Enfoque Integral Pdf' />La sensibilidad del creador y de los espectadores. La flexibilidad del creador para aceptar la forma mejor para esos materiales. La independencia, que se refiere a los gustos del creador. Trabajo, la elaboracin intelectual y material que implica un esfuerzo. Enriquecimiento de la cultura, debe desarrollar las facultades del hombre, poniendo por encima la inteligencia, razn o voluntad. Csickzentmoholyi 1. Se define la creatividad como el estado de conciencia que permite generar una red de relaciones para identificar, plantear, resolver problemas de manera relevante y divergente. Segn Papalia en su libro de Psicologa, la creatividad consistira en la habilidad de ver las cosas bajo una nueva perspectiva e inventar luego soluciones nuevas, originales y eficaces. Existiran por lo tanto dos tipos de pensamiento que se relacionaran con la resolucin de problemas y la creatividad el pensamiento divergente, que es la capacidad para descubrir respuestas nuevas y originales y el pensamiento convergente, que lo define como la capacidad para descubrir una nica respuesta correcta.